Pedagogía en Inglés de la Universidad de Los Lagos conmemora 35 años de trayectoria formativa con foco en la neurodiversidad y la innovación didáctica
En el marco de su 5ª Jornada académica y su trigésimo quinto aniversario, la carrera consolida su alineamiento con el Plan de Desarrollo del Departamento de Humanidades y Arte, proyectando los desafíos pedagógicos ante la heterogeneidad de las aulas contemporáneas.
Con una alta convocatoria en el Aula Magna del Campus Osorno, la carrera de Pedagogía en Inglés de la Universidad de Los Lagos llevó a cabo la 5ª Jornada de Pedagogía en Inglés bajo el lema «Mentes diversas: lenguas, cerebros y aprendizaje», un hito de actualización disciplinar que este año coincide con la conmemoración de sus 35 años de historia institucional.
El encuentro, inaugurado con un saludo institucional del Director del Departamento de Humanidades y Arte, Prof. Alex Pavié, y las palabras de la Directora Docente de la carrera, Prof. Soledad Sandoval, dio paso a una agenda orientada a debatir los actuales paradigmas educativos. A través de la conferencia magistral de la Dra. Mackarena Kartsevski (Universidad de Talca) sobre el bilingüismo y el procesamiento de lenguas en Chile, y la exposición de la Dra. Nicole Caldichoury (ULagos) en torno a la neuropsicología aplicada a la neurodiversidad, la jornada puso en el centro del debate la necesidad de superar los enfoques tradicionales de enseñanza.
Articulación estratégica y desafíos de época
Esta conmemoración de los 35 años se produce en plena consonancia con los lineamientos del Plan de Desarrollo del Departamento de Humanidades y Arte, cuya hoja de ruta prioriza la actualización didáctica continua, la interdisciplinariedad y la pertinencia contextual de la formación inicial docente. La articulación entre la lingüística aplicada, los estudios pedagógicos y las ciencias cognitivas responde al compromiso de consolidar mallas curriculares y prácticas pedagógicas abiertas a la inclusión y la equidad educativa en los territorios del sur.
Enseñar una lengua extranjera hoy dista de ser una mera instrucción gramatical o léxica. Entre los principales desafíos que enfrenta el cuerpo formativo en la actualidad destacan:
- La atención a aulas heterogéneas y neurodivergentes: Diseñar experiencias de aprendizaje multimodal que acojan ritmos cognitivos diversos y derriben barreras formativas.
- El diálogo cultural y territorial: Comprender la lengua inglesa como una herramienta de mediación crítica global que convive con las realidades sociolingüísticas locales.
- La integración de entornos digitales e interactivos: Incorporar tecnologías emergentes sin perder la centralidad del vínculo pedagógico, la empatía y la reflexión situada.
Reconocimiento al cuerpo docente y memoria formativa
La instancia no solo miró hacia los desafíos del porvenir, sino que rindió tributo a la historia que cimenta este trigésimo quinto aniversario. A través de la intervención del profesor Héctor Maturana, la carrera rindió un sentido homenaje a los docentes Eduardo Sáenz y Oriana González, reconociendo el legado humano y pedagógico que trazaron en generaciones de profesionales egresados de la universidad estatal.
El Departamento de Humanidades y Arte extiende sus más sinceras felicitaciones a todo el cuerpo académico, directivo y de apoyo de Pedagogía en Inglés por estos 35 años de servicio formativo, destacando su compromiso cotidiano con la excelencia pública, el desarrollo del pensamiento crítico y la construcción de una comunidad universitaria inclusiva y reflexiva.
Pedagogía en Inglés de la Universidad de Los Lagos conmemora 35 años de trayectoria formativa con foco en la neurodiversidad y la innovación didáctica
En el marco de su 5ª Jornada académica y su trigésimo quinto aniversario, la carrera consolida su alineamiento con el Plan de Desarrollo del Departamento de Humanidades y Arte, proyectando los desafíos pedagógicos ante la heterogeneidad de las aulas contemporáneas.
Con una alta convocatoria en el Aula Magna del Campus Osorno, la carrera de Pedagogía en Inglés de la Universidad de Los Lagos llevó a cabo la 5ª Jornada de Pedagogía en Inglés bajo el lema «Mentes diversas: lenguas, cerebros y aprendizaje», un hito de actualización disciplinar que este año coincide con la conmemoración de sus 35 años de historia institucional.
El encuentro, inaugurado con un saludo institucional del Director del Departamento de Humanidades y Arte, Prof. Alex Pavié, y las palabras de la Directora Docente de la carrera, Prof. Soledad Sandoval, dio paso a una agenda orientada a debatir los actuales paradigmas educativos. A través de la conferencia magistral de la Dra. Mackarena Kartsevski (Universidad de Talca) sobre el bilingüismo y el procesamiento de lenguas en Chile, y la exposición de la Dra. Nicole Caldichoury (ULagos) en torno a la neuropsicología aplicada a la neurodiversidad, la jornada puso en el centro del debate la necesidad de superar los enfoques tradicionales de enseñanza.
Articulación estratégica y desafíos de época
Esta conmemoración de los 35 años se produce en plena consonancia con los lineamientos del Plan de Desarrollo del Departamento de Humanidades y Arte, cuya hoja de ruta prioriza la actualización didáctica continua, la interdisciplinariedad y la pertinencia contextual de la formación inicial docente. La articulación entre la lingüística aplicada, los estudios pedagógicos y las ciencias cognitivas responde al compromiso de consolidar mallas curriculares y prácticas pedagógicas abiertas a la inclusión y la equidad educativa en los territorios del sur.
Enseñar una lengua extranjera hoy dista de ser una mera instrucción gramatical o léxica. Entre los principales desafíos que enfrenta el cuerpo formativo en la actualidad destacan:
- La atención a aulas heterogéneas y neurodivergentes: Diseñar experiencias de aprendizaje multimodal que acojan ritmos cognitivos diversos y derriben barreras formativas.
- El diálogo cultural y territorial: Comprender la lengua inglesa como una herramienta de mediación crítica global que convive con las realidades sociolingüísticas locales.
- La integración de entornos digitales e interactivos: Incorporar tecnologías emergentes sin perder la centralidad del vínculo pedagógico, la empatía y la reflexión situada.
Reconocimiento al cuerpo docente y memoria formativa
La instancia no solo miró hacia los desafíos del porvenir, sino que rindió tributo a la historia que cimenta este trigésimo quinto aniversario. A través de la intervención del profesor Héctor Maturana, la carrera rindió un sentido homenaje a los docentes Eduardo Sáenz y Oriana González, reconociendo el legado humano y pedagógico que trazaron en generaciones de profesionales egresados de la universidad estatal.
El Departamento de Humanidades y Arte extiende sus más sinceras felicitaciones a todo el cuerpo académico, directivo y de apoyo de Pedagogía en Inglés por estos 35 años de servicio formativo, destacando su compromiso cotidiano con la excelencia pública, el desarrollo del pensamiento crítico y la construcción de una comunidad universitaria inclusiva y reflexiva.
